เหตุใดวิวัฒนาการของเทคโนโลยีจึงไม่ช่วยพัฒนาการเรียนรู้ดิจิทัลอย่างแท้จริง

การใช้คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนการสอนไม่ใช่เรื่องใหม่ การสำรวจในช่วงแรกๆ ของการศึกษาดิจิทัลเพื่อการเรียนการสอนมุ่งเน้นไปที่การทำให้นักเรียนได้รับประสบการณ์ที่เหนือกว่าในห้องเรียนตั้งแต่ช่วงปลายทศวรรษ 1960 ศาสตราจารย์แพทริก ซัปป์แห่งมหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ดได้สำรวจรายละเอียดเกี่ยวกับความท้าทายในการสอนนักเรียนในห้องเรียนจำนวน 25 คน และได้ข้อสรุปว่าเทคโนโลยี

คอมพิวเตอร์ที่มีอยู่ในขณะนั้นสามารถให้การเรียนการสอน

แบบรายบุคคล บทเรียน และการสนับสนุนที่จำเป็นในการระบุจุดอ่อนของแต่ละคนและจัดเตรียมการสอนที่ปรับให้เหมาะกับความต้องการเหล่านั้น

แล้วทำไมในปี 2022 เราจึงใช้เทคโนโลยีการแพร่ภาพ เช่น การประชุมทางเว็บ การบรรยาย PowerPoint ที่น่าเบื่อ ตลอดจน วิดีโอและแบบทดสอบ eLearning ที่ไม่มีประสิทธิภาพ ซึ่งให้คำสั่งเดียวกันแก่นักเรียนทุกคน ตั้งแต่การศึกษาระดับ K-12 ไปจนถึงแผนกการเรียนรู้ขององค์กรและการพัฒนา เรื่องราวค่อนข้างเหมือนกัน ทุกคนสามารถเข้าถึงเครื่องมือและกลยุทธ์การเรียนรู้ที่ดีกว่าได้ แต่พวกเขาไม่เป็นเช่นนั้น

ที่เกี่ยวข้อง: การเรียนรู้ในที่ทำงานเสีย 5 ขั้นตอนเหล่านี้บอกวิธีแก้ไข

ปัญหาเกี่ยวกับนวัตกรรมการเรียนรู้เทคโนโลยีในปัจจุบัน

สันนิษฐานได้อย่างปลอดภัยว่าคุณมี ประสบการณ์การเรียนรู้ทั้งที่ดีและไม่ดีในชีวิตของคุณ อะไรทำให้ประสบการณ์ที่แย่ที่สุดสำหรับคุณแย่มาก? เบื่อ อึดอัด อารมณ์ ผิดวิชา หรือยากเกินไปหรือเปล่า? บ่อยครั้งเกินไปที่นักออกแบบการเรียนรู้ดิจิทัลถูกกดดันให้สร้างเนื้อหาอย่างรวดเร็ว ด้วยตัวเอง และด้วยงบประมาณที่น้อยจน PowerPoint กลายเป็นโซลูชัน defacto

แต่ถึงแม้งบประมาณจะเปิดกว้าง ความคิดและจินตนาการของเราในโลกธุรกิจก็ถูกจำกัดด้วยประสบการณ์และความคาดหวังในอดีตของเรา เราทุกคนคิดว่าเรารู้ว่าการเรียนรู้ที่ดีเป็นอย่างไร นักออกแบบและผู้สร้างเครื่องมือสร้าง eLearning ในปัจจุบันก็เช่นกัน ในฐานะอุตสาหกรรม eLearning ประสบปัญหาจากการไม่มองย้อนกลับไปยังความผิดพลาดในอดีตมากกว่าเรื่องอื่นๆ ส่วนใหญ่ นวัตกรรมเทคโนโลยีการเรียนรู้ในปัจจุบันมีแนวโน้มที่จะมุ่งเน้นไปที่:

ทำให้สิ่งต่างๆ สะดวกสำหรับผู้สร้างเนื้อหาในการเรียนรู้แต่ไม่จำเป็นต้องมีประสิทธิภาพมากขึ้นสำหรับผู้ใช้ปลายทาง ซึ่งก็คือนักเรียน ดังที่กล่าวไว้ข้างต้น งานอยู่ภายใต้แรงกดดันด้านเวลา งบประมาณ และบุคลากร ให้ทำสิ่งต่าง ๆ อย่างสร้างสรรค์เพื่อจัดการภายใต้ข้อจำกัดเหล่านั้น ด้วยเครื่องมือที่มุ่งสร้างเนื้อหาที่เหมือนกันและการพัฒนาอย่างรวดเร็วและง่ายดาย อีเลิร์นนิงส่วนใหญ่จึงน่าเบื่อและน่าเบื่ออย่างคาดเดาได้

ระฆังและนกหวีดเพื่อทำให้ของเก่าดูเหมือนใหม่อีกครั้ง:เกลียดการพลิกดูชุดสไลด์บนคอมพิวเตอร์ของคุณหรือไม่? คุณจะต้องชอบการพลิกผ่านชุดสไลด์ในความเป็นจริงยิ่ง!

ขจัดความซับซ้อนเพื่อให้นักเรียนบรรลุผลสำเร็จเร็วขึ้น:ไม่ต้อง

สนใจว่าต้องใช้ความพยายามอย่างมากในการบรรลุความเชี่ยวชาญ มีเครื่องมือออนไลน์มากขึ้นทุกวันเพื่อลดความซับซ้อนของตัวเลือกการออกแบบ ไปจนถึงการแชร์ไฟล์ PDF แสดงวิดีโอ หรือถามคำถามแบบปรนัย ด้วยข้อเสนอเหล่านี้ นักเรียนสามารถผ่านหลักสูตรหนึ่งชั่วโมงในเวลาเพียงเจ็ดนาทีหรือโมดูล 20 นาที ในขณะที่ทำงานหลายอย่างพร้อมกันในระหว่างการประชุมบริษัท

ที่เกี่ยวข้อง: E-learning: ข้อดีและความท้าทาย

คำสั่งสอนที่ดีมีลักษณะอย่างไร?

ตั้งแต่ทศวรรษ 1960 ผู้เชี่ยวชาญด้านการเรียนรู้ดิจิทัลได้รับทุกสิ่งที่พวกเขาต้องการจากการเข้าถึง AI ก่อนใครจอสัมผัสพลาสมาในปี 1972 ที่มี PLATO IVเสียง ภาพเคลื่อนไหว ความจริงเสริม และความจริงเสมือน แต่คำถามที่แท้จริงคือ ทำไมนักเรียนถึงไม่ได้รับสิ่งที่ต้องการ พวกเขาต้องการจริงๆเหรอ?

การเรียนรู้เป็น ประสบการณ์ ส่วนบุคคล ผู้เรียนต้องเรียนรู้ด้วยตนเอง ไม่มีใครสามารถทำแทนพวกเขาได้ เนื่องจากความคงทนของทักษะในพนักงานสั้นลงเรื่อยๆ ความสามารถหลักของพนักงานในอนาคตคือการเรียนรู้ ที่สำคัญกว่านั้น พนักงานจะต้องสามารถเลือกประสบการณ์ที่จะช่วยให้พวกเขาเรียนรู้ได้อย่างแท้จริง คำแนะนำ: ไม่ใช่การบรรยายที่มีแบบทดสอบในตอนท้าย

เทคโนโลยีไม่ใช่คำตอบ แต่เป็นสื่อกลางในการจัดเตรียมการสอนเฉพาะบุคคลที่สามารถปรับขนาดได้ เช่นเดียวกับที่ ผู้บุกเบิก edtech ในยุคแรกๆ จินตนาการไว้ อุปสรรคสำคัญคือการที่เราขาดประสบการณ์และทักษะในการออกแบบการสอนเฉพาะบุคคล วันนี้ เมื่อวานและเมื่อนานมาแล้ว มีเครื่องมือเพียงพอที่จะสร้างการเรียนการสอนแบบดิจิทัลที่มีประสิทธิภาพ แต่ในฐานะนักเรียน พวกเราส่วนใหญ่ไม่เคยมีประสบการณ์ว่าการเรียนการสอนที่ดีเป็นอย่างไร ประสบการณ์ด้านความยิ่งใหญ่ที่จำกัดของเราขัดขวางความสามารถของเราในการเรียกร้องความเป็นเลิศจากการฝึกอบรมที่เราดำเนินการ ดิจิทัลหรือไม่ ประสบการณ์การเรียนรู้ต้องปฏิบัติต่อเราและความต้องการของเราในฐานะปัจเจกบุคคล

ที่เกี่ยวข้อง: เทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรมช่วยปรับปรุงการฝึกอบรมภาคปฏิบัติได้อย่างไร

Credit : สล็อตเว็บตรง / สล็อตแตกง่าย