ไฮโลออนไลน์ การศึกษาเสมือนจริงระดับนานาชาติต้องการการสนับสนุนที่มากขึ้น

ไฮโลออนไลน์ หนึ่งในการตอบสนองหลักต่อการล็อกดาวน์ของ COVID-19 คือการอพยพของความเป็นสากลทางการศึกษาระดับอุดมศึกษาจากสภาพแวดล้อมแบบเห็นหน้ากันไปสู่สภาพแวดล้อมดิจิทัล นั่นคือการจำลองเสมือนของความเป็นสากล โมเดลหนึ่งที่สร้างไว้แล้วคือการใช้ ‘Virtual Exchange’ ซึ่งเป็นชื่อที่ใช้กำหนดโปรแกรมการศึกษาที่ใช้เทคโนโลยีเพื่อให้ผู้คนที่อยู่ห่างไกลจากกันสามารถโต้ตอบ สื่อสาร และพัฒนาทักษะระดับโลกได้

โปรแกรมเหล่านี้ต้องการเทคโนโลยีคุณภาพสูง อำนวยความสะดวกโดยผู้เชี่ยวชาญ

 ผู้เชี่ยวชาญเหล่านี้ต้องการทักษะเฉพาะ เนื่องจากนักเรียนมีเป้าหมายที่จะสื่อสารกับผู้คนจากส่วนอื่น ๆ ของโลกที่พูดภาษาต่างๆ และต้องการความสามารถในการเรียนรู้และสื่อสารแบบเดียวกันกับที่พวกเขามีในชั้นเรียน นั่นเป็นอุดมคติ แต่มันเล่นกันในประเทศต่างๆ ได้อย่างไร?

ช่องว่างทางเศรษฐกิจและสังคม

ปัจจุบันบราซิลมีประชากรประมาณ 210 ล้านคน โดยแปดล้านคนลงทะเบียนเรียนในระดับอุดมศึกษา ระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาของบราซิลค่อนข้างซับซ้อน เนื่องจากมีความหลากหลายและหลากหลายประเภทของสถาบัน

จากผลการศึกษาของสำมะโนอุดมศึกษาในปี 2561 ปัจจุบันระบบประกอบด้วยสถาบัน 2,537 แห่ง ซึ่งแบ่งระหว่างภาครัฐและเอกชน สถาบันอุดมศึกษาจำนวนที่สำคัญที่สุดกระจุกตัวอยู่ในภาคเอกชน ประกอบด้วยสถาบันทั้งหมด 2,238 แห่ง คิดเป็นร้อยละ 88.21% มีสถาบันสาธารณะ 299 แห่ง คิดเป็น 11.78%

ตามรายงานประจำปี 2018 โดยสมาคมกรรมการแห่งชาติของสถาบันอุดมศึกษาแห่งสหพันธรัฐ นักศึกษาส่วนใหญ่ (70.2%) ที่มหาวิทยาลัยของรัฐบาลกลางเป็นกลุ่มที่มีรายได้ต่ำ

ข้อมูลแสดงให้เห็นถึงความไม่เท่าเทียมกันในโปรไฟล์ทางสังคมและเศรษฐกิจการศึกษาและเน้นถึงความยากลำบากที่นักเรียนจำนวนมากโดยเฉพาะอย่างยิ่งในระบบสาธารณะต้องเผชิญในการจ่ายเงินสำหรับการศึกษา ในช่วงเวลาของการระบาดใหญ่ ความแตกต่างในสถานะทางเศรษฐกิจและสังคมจะเด่นชัดมากขึ้นอย่างไม่ต้องสงสัย เพิ่มช่องว่างทางปัญญาระหว่างสมาชิกของประชากรบราซิล

ข้อเท็จจริงนี้จะเป็นตัวแบ่งระหว่างนักเรียนที่สามารถปรารถนาประสบการณ์

ระดับนานาชาติและผู้ที่จะมีปัญหามากขึ้นในการแข่งขันอย่างมืออาชีพในสถานการณ์โลกาภิวัตน์ใหม่

ความแตกต่างดังกล่าวได้รับการบันทึกไว้แล้วในกระบวนการทำให้เป็นสากลแบบตัวต่อตัว หลายโปรแกรมได้รับการออกแบบสำหรับชนชั้นสูง และจะนำเสนอในรูปแบบเสมือนจริงมากขึ้น เนื่องจากมีนักเรียนจำนวนน้อยเท่านั้นที่มีทักษะและความสามารถในการเข้าถึงโอกาสใหม่ๆ

ความเป็นสากลของมหาวิทยาลัยใน

บราซิลใน บราซิลนั้นถูกมองว่าเป็นประเทศที่มีความร่วมมือระหว่างประเทศที่แข็งแกร่ง นอกจากนี้ ความเป็นสากลที่มีประสิทธิผลและประสิทธิผลของสถาบันอุดมศึกษาของบราซิลได้รับการเสริมสร้างความเข้มแข็งอย่างมากในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา โดยเฉพาะอย่างยิ่งกับโครงการเคลื่อนย้ายทางวิชาการสำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี วิทยาศาสตร์ไร้พรมแดน

แบบหลังเปิดโอกาสให้สถาบันหลายแห่งได้เป็นส่วนหนึ่งของบริบทการศึกษาระดับโลก กระตุ้นการพัฒนาความร่วมมือกับสถาบันที่ดีที่สุดจากทั่วทุกมุมโลก จากผลของโครงการนี้ สถาบันอุดมศึกษาหลายแห่งเร่งกระบวนการสู่ความเป็นสากล จัดตั้งพันธมิตรและเสนอโครงการด้านการเคลื่อนไหวทางวิชาการระดับนานาชาติแก่นักศึกษา นักวิจัย และอาจารย์ของตน

ด้วยการปิดตัวของวิทยาศาสตร์ไร้พรมแดนโครงการเนื่องจากขาดทรัพยากรของรัฐบาล พันธมิตรจำนวนมากสิ้นสุดลง ทำลายลำดับกิจกรรมระหว่างประเทศ ซึ่งหมายความว่าแต่ละสถาบันจำเป็นต้องแสวงหาการสนับสนุนทางการเงินไม่เพียง แต่ต้องมีทางเลือกอื่นที่สามารถรับประกันความต่อเนื่องของกระบวนการทำให้เป็นสากล

โครงการที่ยอดเยี่ยมและความร่วมมือที่โดดเด่นยังคงอยู่ แต่สถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาส่วนใหญ่และโดยเฉพาะอย่างยิ่งนักเรียนของพวกเขาต้องทนทุกข์ทรมานเนื่องจากไม่มีการเสนอโอกาสในการเคลื่อนย้ายทางวิชาการอีกต่อไป

ในปี 2017 รัฐบาลบราซิลได้เปิดตัวโครงการ Program for Institutional Internationalization – CAPES-PrInt – ซึ่งมีเป้าหมายเพื่อทำให้การศึกษาระดับอุดมศึกษาเป็นสากล โดยเฉพาะหลักสูตรบัณฑิตศึกษา

แม้จะมอบโอกาสอันยอดเยี่ยมให้กับสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาของบราซิลทุกแห่งเพื่อแข่งขันในโครงการนี้ แต่มีเพียง 36 สถาบันเท่านั้นที่ได้รับทุนสนับสนุน และมากกว่า 90% ของสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาของบราซิลถูกกีดกันไม่ให้มีทรัพยากรสาธารณะสำหรับโครงการระดับสากล ข้อกำหนดพื้นฐานประการหนึ่งคือการจัดทำแผนส่งเสริมความเป็นสากลที่ดี ซึ่งไม่ใช่สถาบันอุดมศึกษาทุกแห่ง

สิ่งที่เราสรุปได้จากสิ่งนี้คือระดับความเป็นสากลของสถาบันอุดมศึกษาของบราซิล แม้จะมีความพยายามมากมาย แต่ก็ยังต้องมีการวางแผนเชิงกลยุทธ์และขึ้นอยู่กับความคิดริเริ่มของสถาบันแต่ละแห่งเป็นอย่างมาก ระบบต้องการนโยบายของรัฐบาลที่ครอบคลุมและเข้มงวดมากขึ้น เพื่อให้สามารถรวมสถาบันได้จำนวนมากที่สุด

นักศึกษา คณาจารย์ และนักวิจัยตั้งเป้าไปที่โอกาสในการเป็นสากลที่ดีขึ้น โดยได้รับการสนับสนุนจากทรัพยากรทางการเงิน การสนับสนุนทางเทคนิค การฝึกอบรม และด้านกฎระเบียบ โดยมีนโยบายที่ชัดเจนซึ่งมุ่งเป้าไปที่กลยุทธ์การทำให้เป็นสากลที่สมดุลมากขึ้น

ขณะนี้ เนื่องจากการระบาดใหญ่ขัดจังหวะกิจกรรมแบบเห็นหน้ากัน ทางเลือกคือ Virtual Exchange อย่างไรก็ตาม สำหรับสิ่งนี้ เงื่อนไขขั้นต่ำประการหนึ่งคือสถาบันต่างๆ มีพันธมิตรระหว่างประเทศที่ดี พวกเขาสามารถวางใจได้ในการพัฒนาโครงการ Virtual Exchange

เพื่อให้ความเป็นสากลเสมือนจริงมีผลที่น่าประทับใจมากขึ้น จำเป็นที่สถาบันอุดมศึกษาทั้งภาครัฐและเอกชนตั้งแต่เหนือจรดใต้ของบราซิลสามารถเข้าร่วมโครงการและความร่วมมือระหว่างประเทศอย่างเท่าเทียมกันและยั่งยืนกับพันธมิตรที่มีคุณสมบัติสูง

ดังนั้นแม้ในช่วงเวลาของการทำให้เป็นสากลเสมือนจริง ก็เห็นได้ชัดว่าสถาบันอุดมศึกษาหลายแห่งยังคงถูกกีดกันออกจากกระบวนการเนื่องจากขาดความเป็นหุ้นส่วน โครงการ และโครงการระดับนานาชาติ ไฮโลออนไลน์